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数学课堂创新教法改变学法

发布时间:2016-3-30 13:29:44       来源:小学部       作者:杨洋       浏览次数:

创新教法改变学法

——一年级数学教师课堂教学研讨纪实 

本学期,小学部数学教研组举办了主题为“更新教师教学观念,转变学生学习方式”同课异构的教研活动。 这种教研方式既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标,又有利于教师各显本领、各展所长,还能让教学异彩纷呈、方式多样,是一种有效的新教学形式,能加强教学交流,更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进小学数学课程改革。

一年级同课异构的内容是第七单元《找规律》。老师们精心准备,同样的内容,在不同的课堂中呈现出截然不同的风格,演绎着不同的精彩。

3月21日下午,是由曹文锦老师和李娜老师执教《找规律》,全体一年级数学老师及数学名师工作室导师杨秀霞老师、数学教研组长曹帮清老师参加听评课。曹文锦和李娜两位老师虽然都很年轻,但对于课堂的把握却很成熟,游刃有余。课后,在为明英语村对两位老师的课进行了及时评价,既肯定了两位老师的优点,也提出了一些建设性建议。随后,老师们对这一内容进行了仔细地研究,杨老师对《找规律》这一内容进行了详细的解读,对教学方法进行了指导,提供了一些宝贵的建议。

曹文锦、李娜老师正在上课

在杨老师的指导下,3月28日,杨洋老师和葛静老师执教的《找规律》得到了听课老师们的一致好评。杨洋老师的课从学生喜欢的游戏入手,激发了学生的学习兴趣,使学生对新课产生好奇心。杨老师多采用学生独立思考和小组合作交流的方式,通过课前感知规律——情境中发现规律——生活中深化规律——体会中创造规律这四个环节,由浅入深,层层递进进行教学。通过这节课的学习,学生不仅欣赏了美,发现了美,还创造了美。学生在知识、能力、情感态度和养成教育等方面实现了统一。葛静老师利用微课,先学后教,以学生为主体,大胆放手,通过学习微视频,小组合作,充分调动了每一个学生的思维和表达的积极性,给他们提供了自主学习、自由生成的空间。在动手操作中感知物体排列的规律性,突破教学的重难点,激发学生的学习兴趣,使学生主动积极地参与学习,发展了学生的能力,提高了教学效果。 

 

 杨洋、葛婧老师正在上课

 

 

老师们正在评课

同课异构,提升自我,让我们在不断学习中完善自己的课堂。幸福人生,智慧课堂,让我们在不断学习中成就各自的教育使命!


 

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